【摘要】在“精细合成”课程的教学改革中引入 CDIO 工程教育模式，使学生在“构思 - 设计 - 实现 - 运作”有机结合的教学过程中开阔思维，激发创新能力。在培养学生自学能力、发现和解决问题能力，以及团队工作和沟通的能力方面都取得了良好的教学效果。
【关键词】
《石家庄学院学报》 2015-05-27
《济宁学院学报》 2015-05-27
《济宁学院学报》 2015-05-27
《济宁学院学报》 2015-05-27
《旅游世界》 2015-07-06
《现代制造技术与装备》 2015-07-06
《现代制造技术与装备》 2015-07-06
《阅江学刊》 2015-07-02
010-56259535
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